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    2022年福建成考專升本《大學語文》預習試題及答案六

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    2022-01-03 09:00:15 來源:福建成考網
    作者:陳老師

      如今越來越多??茖W歷的考生想提升至本科學歷,所以紛紛來咨詢成人高考專升本多的相關資訊。那么接下來福建成考專升本小編來分享一下:2022年福建成考專升本《大學語文》預習試題及答案六供大家參考。

      

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      2022年福建成考專升本《大學語文》預習試題及答案六

      [單選題]《選擇與安排》一文選自朱光潛的論文集()。

      A《悲劇心理學》

      B《談美》

      C《談文學》

      D《詩論》

      參考答案:C

      [單選題]冰心、郁達夫、徐志摩曾參加的文學社團依次是()。

      A文學研究會、新月社、創造社

      B創造社、文學研究會、新月社

      C文學研究會、創造社、新月社

      D新月社、文學研究會、創造社

      參考答案:C

      [單選題]在《燈下漫筆》一文中,魯迅認為青年的使命是()。

      A崇奉國粹

      B贊頌固有精神文明

      C熱心復古

      D創造第三樣時代

      參考答案:D

      [單選題]《張中丞傳后敘》講述了“睢陽保衛戰”的故事,同屬文中英雄人物的是()。

      A張巡、許遠、賀蘭進明

      B張巡、許遠、張籍

      C許遠、南霽云、張籍

      D張巡、許遠、南霽云

      參考答案:D

      [問答題]閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字,回答下列問題:

      孔子曰:“求!周任有言曰:‘陳力就列,不能者止。”危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?且爾言過矣,虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?”

      (1)將“陳力就列,不能者止”譯成現代漢語,并說明孔子引用這兩句話作為論據的性質,所表達的觀點,所運用的論證方法。

      (2)將“危而不持,顛而不扶,焉用彼相矣”譯成現代漢語,并說明孔子用這兩句話作為論據的性質,所表達的觀點,所運用的論證方法。

      (3)將“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中”譯成現代漢語,并說明這兩句話的雙重喻義。

      (4)本段選文運用了哪些修辭?并舉例說明其作用。

      參考答案:

      (1)“如果能夠施展自己的才能,就接受任職;如果不行,就該辭職讓位。”理論論據中的名人名言;批評冉有、子路的失職,駁斥了冉有推卸責任的說法;引名人名言說理屬于由一般到個別的演繹論證,大前提:陳力就列,不能者止;小前提:你們在職位上卻沒有盡職;結論:應盡職勸阻,不能陳力盡責,即失職,該辭職讓位。

      (2)“盲人站立不穩,不去扶持;將要摔倒了,又不去攙扶,那么又何必要用攙扶盲人的護理人呢?”

      事實論據中的比喻材料;批評冉有、子路的失職,駁斥了冉有推卸責任的說法;由個別到個別的類比法:以不能攙扶盲人的相類比不能輔佐季氏的臣,同為失職。

      (3)“老虎犀牛從籠子里跑了出來,龜甲美玉在匣子里被毀壞。”

      雙重喻義:先說單句表層喻義,將季氏比作虎兕,虎兕出于柙,喻季氏出兵侵略;將顓臾比作龜玉,龜玉毀于櫝中,喻顓臾無辜受難。再說兩句整體深層喻義,將冉有、季路比作守柙護櫝之人,說明無論季氏出兵侵略,還是顓臾無辜被毀,冉有、季路都有不可推卸的責任。

      (4)引用:“周任有言曰:‘陳力就列,不能者止。’”作用:引名人名言增強說服力。

      比喻:危而不持,顛而不扶;虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中。作用:形象生動,通俗易懂。反詰:“焉用彼相矣?是誰之過與?”作用:強調對方身在其位,不能陳力盡職。

      [問答題]閱讀白居易《杜陵叟》,然后回答1~3小題。

      杜陵叟,杜陵居,歲種薄田一頃余。

      月無雨旱風起,麥苗不秀多黃死。

      九月降霜秋早寒,禾穗未熟皆青干。

      長吏明知不申破,急斂暴征求考課。

      典桑賣地納官租,明年衣食將何如!

      剝我身上帛,奪我口中粟,

      虐人害物即豺狼,何必鉤爪鋸牙食人肉?

      不知何人奏皇帝,帝心惻隱知人弊。

      白麻紙上書德音,京畿盡放今年稅。

      昨日里胥方到門,手持尺牒榜鄉村,

      十家租稅九家畢,虛受吾君蠲免恩

      這首詩從第三人稱轉為第1人稱,對表達效果產生了什么影響?

      參考答案:

      詩歌由第三人稱敘述轉為第1人稱直接控訴,增強了讀者的代入感,現實性更強,也更直接、強烈地表現出百姓對官吏的強烈憎恨,增強了批判力度。同時也表現出作者對官吏行徑的憤怒以及對百姓的同情。

      [問答題]閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字,然后回答21~23小題。

      籍時尚小,粗聞巡、遠事,不能細也。云:巡長七尺余,須髯若神。嘗見嵩讀《漢書》,謂嵩曰:“何為久讀此?”嵩曰:“未熟也。”巡曰:“吾于書讀不過三遍,終身不忘也。”因誦嵩所讀書,盡卷不錯一字。嵩驚,以為巡偶熟此卷,因亂抽他帙以試,無不盡然。嵩又取架上諸書試以問巡,巡應口誦無疑。嵩從巡久,亦不見巡常讀書也。為文章,操紙筆立書,未嘗起草。初守睢陽時,士卒僅萬人,城中居人戶,亦且數萬,巡因一見問姓名,其后無不識者。巡怒,須髯輒張。及城陷,賊縛巡等數十人坐,且將戮。巡起旋,其眾見巡起,或起或泣。巡曰:“汝勿怖!死,命也。”眾泣不能仰視。巡就戮時,顏色不亂,陽陽如平常。

      這段文字刻畫張巡視死如歸形象時,運用了哪兩種表現手法?

      參考答案:

      運用對比和反襯的手法來刻畫了張巡視死如歸的形象。

      張巡的部下哭得不能抬頭看他,他在死前卻臉色不變,像平常那樣滿不在乎。

      [問答題]閱讀韓愈《雜說·世有伯樂》,然后回答27~29小題。

      世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪間,不以千里稱也。

      馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

      作者寫作這篇文章的意圖是什么?

      參考答案:

      作者借物寓意,表達內心的憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣,也表現出對如“伯樂”一般的能識別人才、任用人才的人的渴求。

      [問答題]閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字,然后回答下列小題。

      我的拙筆在這里告訴了諸位一個沒有曲折、不足為奇的故事:那兩個住在一間公寓里的笨

      孩子,極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是,讓我們對目前一般聰明人說最后一句話,在所有饋贈禮物的人當中,那兩個人是最聰明的。在一切授受禮物的人當中,像他們這樣的人也是最聰明的。無論在什么地方,他們都是最聰明的。他們就是麥琪。

      作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當中,他們兩個是最聰明的”?

      參考答案:

      2.因為他們都是將自己最心愛的東西犧牲掉而給對方送上了圣誕禮物,實際上是向對方送上了一顆最真誠的心,兩人之間的愛是任何金錢都買不到的。

      以上是關于“2022年福建成考專升本《大學語文》預習試題及答案六”的全部內容,想獲取更多關于福建省成人高考的相關資訊,如福建成考資訊、成考政策、成考答疑、成考指南、成考課程、專業查詢、福建成考專升本試題題庫、復習資料等,敬請關注福建成考網(www.nettoyage-cuve-fioul.com/)。

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